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一名ACCA讲师的考试经验分享，听完之后茅塞顿开！

2018年06月04日
15:35
作者：高顿财经
来源：高顿财经
阅读：（107）

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摘要：作为一名ACCA会员，也作为一名长期奋战在ACCA教学实践第一线的讲师，有很多关于ACCA考试和如何正确应对考试成绩的想法和经验想和我们的广大学员分享，...

　　作为一名ACCA会员，也作为一名长期奋战在ACCA教学实践第一线的讲师，有很多关于ACCA考试和如何正确应对考试成绩的想法和经验想和我们的广大学员分享，我希望这些想法和经验能够在未来的ACCA考试和职业生涯中能够帮助大家。小编再送一个ACCA考试资料包，可以分享给小伙伴，自提，戳：ACCA资料【新手指南】+内部讲义+解析音频

　　结构简介：建议通篇阅读！

　　第一，我想说一下高分通过F1-F3的学员应该如何摆正心态。

　　高分是你们的智慧和努力的结果，这是值得肯定的。但是，F1-F3高分通过的同学千万不要骄傲！也不要产生对于ACCA考试的误解！毕竟F1-F3是基础课程，是ACCA学习漫长道路上的第一步。后面还有专业阶段的课程等着你们。你们千万不要松懈，放松对自己的要求，这是很危险的。

　　所以，今天我还是想向高分通过F1-F3的学员说上一句话：“你不要骄傲，继续努力呀！”

　　第二，我想说一下低分飘过F阶段的学员们如何摆正心态。

　　其实我们有相当大的一部分学员是以考前突击的形式通过F阶段的考试的。最后，往往低分飘过。首先，我必须承认能通过考试毕竟是好事，但是其实让我比较担忧的正是你们这部分学员。主要是担心你们会对ACCA考试产生误解，以为自己的小聪明加上突击在加上运气就能通过ACCA考试，我还是那句话，后面还有专业课程在等着你们呢。

　　之前，我的F8班上有一名学员，本身的基础还不错新加坡南洋理工毕业，后来选择了学习ACCA课程。其实在我的教学理念里，是没有突击这个概念的，学习是一个坚持不懈，循序渐进，步步为营，稳扎稳打，水到渠成的过程。所以上课的时候我经常说不要耍小聪明，不要搞突击。不要以为F阶段是混过的（有的时候莫名其妙就过了），P阶段也能混过。

　　不过这个F8的学员没听进去我的话。考试成绩出来以后，她给我发短信，说：“孙老师，我太幸运了，F阶段的几门课程都是刚刚好低分飘过，F8考了50分。哈哈”。我当时看到她的短信更多的不是高兴而是无奈。回了她一条短信，原文如下，我回短信说：“恭喜你通过考试，但是你要明白，出来混早晚要还的，幸运女神不能总是伴你左右！”

　　很多同学看到我的这条回信，可能都觉得孙老师是一个不通情理，说话刻薄的人。没错，我还就是一个直来直去的人！而且我还就告诉你们，我见过Fail的学员比你们见过的人都多！所以要信我说的话。

　　第三，我想说一下全科通过ACCA考试的学员如何摆正心态。

　　就算你们全科通过了ACCA，我只想对你们说，漫漫人生路才刚刚开始！希望你们在今后的工作中，展现出一个专业财务人员应该具备的基本素养：正直、客观、专业、认真、勤奋、谦虚、谨慎。把你们所学的专业知识更好的服务于雇主、服务于客户，为社会做出专业财务人员应有的贡献，同时实现自己的社会价值。做一名合格的ACCA会员。取得人生中更大的成就！

　　第四，我想说一下考试Fail的同学如何摆正心态。

　　针对“挂科”的同学我想“分门别类”的谈一下。但是对于所有Fail的学员，我想和你们先说几句话，我们要认识到，Fail不是好事，但也绝对不是坏事。Fail本身没有好坏，只是一个行为结果。我们需要的只是坦然面对，正确处理。一旦处理得当那么Fail还是能带来好的许多好的结果的！首先，Fail让我们能够更好的认识自己认清自己！找到自己的长处和短处，总结出适合自己的学习方法。

　　其次，面对Fail能培养我们的坚强性格和不服输的信念！既然选择了ACCA就不要放弃，你们要记住，经不起失败的人，不论学什么结果必定还是失败！要学会战胜自己！要培养自己永不言败的坚毅性格！

　　接下来，我就“分门别类”的谈谈各种“挂科”的原因和正确的应对方式吧。请各位学员“对号入座”。

　　第1类，“自视甚高”型Fail学员。

　　此类学员心理及行为特点：觉得自己和其他人不同，觉得自己比其他人都聪明，认为智商是最重要的，只要聪明就可以代替努力。上课时不听讲（主要是他们认为老师没他聪明），下课不按照老师的方法复习（主要是他们认为，他们自己的方法最好）。其实，说句心里话，针对这种类型的Fail学员，我只想对你们大声的说句：“活该！咎由自取！”

　　正确应对方式，要摆正学习心态！“人外有人，天外有天”，你们觉得自己聪明！你能比爱因斯坦还聪明？！就算你和爱因斯坦老人家一样聪明，你们也不要忘记他老人家的名言“成功来自1%的灵感和99%的汗水！”把自己“归零”，什么时候你们觉得自己很普通，很无知，虚心学习，努力付出的时候才是你们真正走向成功的开始！

　　第2类，“大忙人”型Fail学员。

　　此类学员的心理及行为特点：1.如果是在职人员总是说工作忙。2.如果是在校生就说课多3.已婚的就说要带孩子。总之就是没时间学习，迟到早退，甚至旷课行为屡屡发生。

　　正确应对方式，首先你们要清楚，既然已经选择了学习ACCA就要有战胜一切困难的心理准备！天下没有免费的午餐，我们的幸福掌握在自己的手中！针对以上的情况，我希望大家能学会合理利用时间。说句实话，我们活在这世上，谁不忙，谁不累呀。

　　毛泽东曾经写过一篇文章专门谈如何学习，其中首先就谈到如何“挤时间”，我们不要奢望能集中学习了（本身突击法也不是我赞成的），我们的时间都是零碎的，但是零碎的时间加起来就是整块的时间，比如说，早上上厕所的时间，上下班等车的时间，上下班在车上的时间，中午歇息的时间，晚饭后到睡前的时间，等等。就拿上下班在车上的时间说吧，我上下班在地铁上的时间接近1个半小时。

　　这一个半小时，你听歌也就过去了，玩游戏也就过去了，那为什么不看看书呢？除了，善于利用零碎时间，还要合理牺牲一下休息和娱乐的时间。成年人每天睡眠七个小时就足够了。有一些没有必要的交际和娱乐活动可以适当减少。

　　但是我强调，必要的交际和娱乐活动，还是要的。最后，就是提高读书及学习的效率，保证上课时间是非常重要的，讲师的讲解和指导是可以大大减少学习时间可以减少好多弯路的。就像毛泽东说的：“挤时间就像往木板上钉钉子，木板看似没有窟窿，但是我们用力钉钉子，钉子还是可以钉到木板里的。”所以只要有一颗学习的心，地球人是无法阻止我们学习的！

　　第3类，“极端不自信”及“知难而退”型Fail学员。

　　此类学员心理及行为特点：经常说自己基础不好，自己笨，自己英语不好，自己反应慢，看书看不懂，听课听不懂，学习不进去，我没有XXX聪明，我不是XX。

　　正确应对方式，首先要承认人和人之间智商之间是没有多大差距。再次，毛泽东在谈到读书的时候说，古人管读书叫“攻书”，为什么叫“攻书”呢，因为理解书的含义并不容易，我们要像“攻城”一样的去“攻书”，要想对待敌人一样的对待书，要把它攻克！要把它征服！！

　　很多同学你们在睡觉的时候，他在看书，你们在吃饭的时候，他在看书，你们在玩游戏聊天的时候，他在看书。他只是比较努力罢了，仅此而已。所以大家不要光看贼吃肉，不看贼挨打！每一个成绩好的人背后都是一步一个脚印走出来了，这个世界上没有聪明不聪明人，只有努力不努力人！坚持不坚持的人！

　　所以现在我感谢，我不是智商高的聪明人，不然我将错过美好的坚持和奋斗的岁月！没有感受过极致痛苦的人生是苍白的人生！

　　第4类，“认真努力”型Fail学员。

　　此类学员心理及行为特点：上课认真听讲，下课认真学习，比较努力，学习态度也比较端正。按理来说这类学员应该不会挂科，但是，我相信，每个结果的背后肯定是有原因的！

　　正确应对方法：

　　1.不要对自己丧失信心，要相信自己，肯定自己的努力！

　　2.你们可能已经非常的努力了，但是，努力的还是不够！你们要知道考官不相信眼泪！我也不相信眼泪！我相信你还可以更努力，你一定可以做的更好！如果你已经对自己狠到我在第3类Fail学员里举例的努力刻苦程度。你可以用下面的应对方法3.

　　3.建议和任课老师沟通学习方法，改进和改正学习方法。

　　4.也可能是考试技巧出现了问题，可以参考第5类原因分析

　　第5类，“47、48、49，差一点通过”型Fail学员。

　　原因分析及应对：

　　1.先要看看自己是不是有第1类到第4类fail学员的影子。

　　2.极有可能是考试技巧有问题！建议学员可以参考，ACCA官网的一篇marker的文章，view the Student Account technical article archive at www.accaglobal.com/student/student_accountant/archive/找一篇叫how to tackle exam:a marker’s perspective（非常好的一篇文章！建议学员精读！）

　　3.也极有可能是没有做历年真题缺乏练习。

　　4.建议和任课老师沟通学习方法，改进和改正学习方法。

　　第6类，“屡战屡败”型及Fail的终极形式“屡战屡败加47、49、49差一点通过”型Fail学员。

　　原因分析及应对：

　　先要看看自己是不是有第1类到第5类fail学员的影子。

　　总结，以上文章基本上涵盖了考试结果的所有情况和应对方法，最后，还是希望大家能明白，Pass，Fail本身并无好坏，成绩只是结果，关键是我们如何以平静的心态去面对考试，去面对考试结果。不论Pass or Fail，我们都要真确应对！小编再送一个ACCA考试资料包，可以分享给小伙伴，自提，戳：ACCA资料【新手指南】+内部讲义+解析音频

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